以研促教，笃行致远。为破解小学英语课堂教学的难点堵点，让新课标理念真正扎根一线课堂，切实提升中低段英语教学的针对性与实效性，4月23日，我校特邀苏州市名教师沈小春老师入校，开展了一场聚焦课堂、深度研讨的沉浸式英语教学专题活动，一到四年级英语教师全程参与、潜心学习。

潘佳丽老师执教了二年级下册Unit5 Can you? 第一课时。课堂伊始，潘老师以“Look and guess”互动游戏为引，通过“What can I do?”的趣味设问，自然带出核心句型“I can… Can you?”，瞬间点燃学生的参与热情。教学中，潘老师设计了节奏化单词操练、“图文配对反转挑战”等多元活动，让学生在玩中学、动中练，扎实掌握了ride a bike、skip、skate、swim等技能类词汇。Story time教学环节，她引导学生带着“What can … do?”的问题观看动画，从文本信息抓取延伸至角色情感解读，通过“Of course I can.”的语境教学，巧妙渗透自信乐观的情感态度，让语言学习与品格培育同频共振。整节课层次清晰、动静相宜，学生在丰富的互动与情境中，不仅熟练掌握了重点词句，更在角色体验中提升了语言表达与情感理解能力。

许圆老师执教了四年级下册Unit5 Eating out 第三课时。课堂以一段餐厅场景视频导入，许老师以“Where are they?”的提问，将学生带入真实的外出就餐情境。随后，她借助“Magic eyes”游戏快速呈现各类餐食词汇，引导学生自主分类梳理中西餐、食物与饮品的差异，为后续语用打下坚实基础。新知学习环节，许老师聚焦点餐核心句型，通过“Let’s talk”引导学生探讨点餐礼仪，渗透礼貌用语、按需点餐、文明用餐的理念；再通过四人小组角色扮演，让学生化身顾客与服务员，在模拟点餐的真实场景中，灵活运用“What would you like?”“I’d like… please.”等表达，实现语言的内化与迁移。整节课以情境为载体、以任务为驱动，学生在沉浸式的语用实践中，不仅掌握了点餐相关的语言知识，更提升了跨文化交际意识与文明素养。

研讨环节中，沈小春老师以两节课为范例，为中低段英语教学指明了方向。他强调，中低段英语教学要跳出“机械讲练”的误区，以真实语用场景为依托，让学生在解决问题、完成任务的过程中内化语言；同时要立足学生认知规律，把词汇积累、句型操练与文化理解、情感培育结合起来，让课堂既有“语言味”，也有“育人味”；更要关注课堂活动的实效性，避免形式化的热闹，让每一个环节都服务于学生语言能力的扎实提升。唯有如此，才能真正让新课标理念落地生根，为学生英语核心素养的发展搭建坚实阶梯。

审核：王钟钰