为规范课题管理，提高课题研究的质量，充分发挥课题研究的载体作用，更好地引领和促进教师的专业成长，进一步推动学校的发展，2024年3月5日下午，苏州高新区科技城实验小学校达善分校特邀原苏州高新区实验小学副校长王东祥老师莅临指导，助力达善小学课题研究工作向纵深推进。学校主课题主持人及核心成员、区立项课题各课题主持人参加了本次指导活动。

活动伊始，王老师从背景和概念两个角度剖析了课题中“小学教师专业发展”、“混合式教学模式”这两个核心词，对课题命题进行了解读。王老师肯定了课题能够将学校迫切需要教师专业发展的现实背景和社会背景相结合这一创新，并在将“混合式教学模式”和“传统教学模式”的内涵进行比较分析后，希望课题组在研究过程中把握、厘清二者的概念，能够找到一个合适的载体将混合式教学模式灵活化，成为校本特色。

随后，王老师依次谈了对子课题的认识。王老师表示子课题的设置各有特色，相互支撑，互为表里，或为主题开辟道路，或在理论上有所突破，或是展示了课题研究的实践成果。

接着，王老师为课题的继续研究指明了方向。王老师从社会调查报告、学科融合的策略、教师专业成长途径的内涵与特征、评价方式的构建、教师专业知识和专业技能的培养与提升等角度提供了研究论题，希望课题主持人及核心成员能够深入思考，使课题研究能够更进一步。

指导的尾声，王老师回忆了往昔岁月，结合个人经历，和在座老师们说了许多心里话，希望教师们能够珍惜自己的职业，主动承担社会责任，参会教师们在理念上有了新的认识和启发，为未来的课题研究开启了新的思路。

最后，孙岗校长进行了总结性发言。孙校长表示，王老师的指导有着教育强国的宏大理念，对我校的课题研究提供了极大的帮助。参与课题研究，不仅能培养教师深度思考的能力，更能培养科学严谨的教学态度和不断深入的探索精神，实际上就是在倒逼自己实现专业成长。同时，只有提高对自身的要求，我们才能办好人民满意的教育，也希望课题组能够在实践中推进课题的研究。

教而不研，行之不远；因研而教，因研致远。专家的指导，不仅帮助教师走好课题研究的每一步，提升我校课题研究的质量，更引导更多的教师加入科研，让教师在不断的研究与实践中发挥课题研究对教师专业提升的重要作用，并回归到教育教学中，促进学生的全面发展。

（初审：周钰艳 复审：陆敏红 终审：朱丽琴 摄影：翟秋怡）